Projekt reagoval na zložitú situáciu v Základnej škole v Družstevnej pri Hornáde, kde sa škola snaží zabezpečiť rovný prístup ku vzdelávaniu v kultúrne rôznorodom prostredí. Inkluzívny proces a atmosféru školy komplikovala nízka motivácia a dochádzka rómskych žiakov, ako aj obavy časti majoritných rodičov zo vzdelávania […]
Projekt reagoval na akútnu potrebu zjednotiť pedagogický prístup v plnoorganizovanej škole, ktorú navštevuje vyše 90 % žiakov z rómskej komunity s maďarským materinským jazykom. Dlhodobým problémom bola absencia konzistencie v uplatňovaní dohodnutých pravidiel zo strany niektorých pedagógov, čo u žiakov viedlo k zneisteniu, chaosu a […]
Projekt reagoval na náročnú situáciu v ZŠ s MŠ Jelšava, kde sa v triedach piateho ročníka stretávajú žiaci z majority a rómskej komunity. Výrazné kultúrne a sociálne odlišnosti, v kombinácii s prechodom na druhý stupeň, viedli k nárastu výchovných problémov, prejavujúcich sa verbálnou agresiou, nerešpektovaním autorít […]
Projekt vznikol ako reakcia na dlhodobú absenciu podpory a spoločenské predsudky, ktorým čelia pedagógovia pracujúci s deťmi z prostredia generačnej chudoby v okresoch Michalovce a Sobrance. Táto náročná práca je často neoprávnene devalvovaná názormi o nižších nárokoch na vzdelávanie týchto žiakov, čo vedie k izolácii učiteľov […]
Projekt reagoval na akútnu jazykovú bariéru, keďže až polovicu žiakov nastupujúcich do 1. ročníka tvorili deti z inojazyčného prostredia, ktorých materinským jazykom je rómčina a ovládanie slovenčiny je u nich nedostatočné. Hlavným cieľom bolo prostredníctvom integrácie rómskeho jazyka do vyučovacieho procesu zlepšiť vzdelávacie výsledky prvákov […]
Projekt reagoval na kritickú východiskovú situáciu, ktorú charakterizoval dlhodobý pokles počtu žiakov a proces segregácie. Škola čelila odlivu žiakov z majority, čo viedlo k strate inkluzívneho charakteru vzdelávania a k negatívnemu vnímaniu školy v obci (často s pejoratívnym prívlastkom). V školskom roku 2024/2025 tvorili žiaci z […]
Projekt Spolu za úspechom reagoval na náročnú východiskovú situáciu v Základnej škole Víťaz, ktorú navštevuje 40 % detí z marginalizovanej rómskej komunity vyrastajúcich v podmienkach generačnej chudoby. Táto realita sa často odráža v nízkej motivácii žiakov, nedostatočnom prepojení školy s domácim prostredím a chýbajúcej hrdosti na vlastnú […]
Projekt reagoval na nepriaznivú situáciu v meste Jelšava, kde podľa matričných údajov až 35 detí vo veku 3 – 4 rokov zo sociálne znevýhodneného prostredia nenavštevovalo materskú školu. Hlavnou bariérou boli obavy rodičov z nezvládnutia adaptácie („ešte je malý“, „bude plakať“) či finančné náklady, kvôli […]
Projekt vznikol ako priama reakcia na kritickú situáciu na Elokovanom pracovisku v Lomničke, kde dlhodobo pretrváva nízka a nepravidelná školská dochádzka žiakov z marginalizovaných rómskych komunít (MRK). Tento stav, spôsobený generačnou chudobou a nízkou motiváciou, negatívne ovplyvňuje vzdelávacie výsledky detí a zvyšuje riziko ich predčasného odchodu […]
Projekt reagoval na náročnú východiskovú situáciu školy, ktorú navštevuje takmer 60 % detí z marginalizovanej rómskej komunity (MRK) a z toho 20% z prostredia generačnej chudoby, pričom mnohé z nich prichádzajú do 1. ročníka bez dostatočnej školskej zrelosti a predpokladov na úspešné zvládnutie učiva. Snaha […]
