Projekt reagoval na náročnú východiskovú situáciu školy, ktorú navštevuje takmer 60 % detí z marginalizovanej rómskej komunity (MRK) a z toho 20% z prostredia generačnej chudoby, pričom mnohé z nich prichádzajú do 1. ročníka bez dostatočnej školskej zrelosti a predpokladov na úspešné zvládnutie učiva. Snaha riešiť tento stav formou odkladov školskej dochádzky sa v minulosti ukázala ako neefektívna.

Hlavným cieľom projektu bolo zvýšiť školskú úspešnosť prvákov v matematike prostredníctvom včasnej intervencie. Realizovala sa komplexná diagnostika raných matematických predstáv pomocou aplikácie Včielka, ktorá presne identifikovala individuálne medzery žiakov. Na základe týchto zistení prebiehala systematická práca v novovytvorenom vzdelávacom kútiku, zameraná na odstraňovanie nedostatkov. Výstupná diagnostika potvrdila efektivitu tohto prístupu, najmä v oblastiach triedenia a počtu.

Kľúčovým výstupom projektu je metodická príručka pre učiteľov 1. ročníkov. Táto príručka obsahuje osvedčené pomôcky a konkrétne aktivity na rozvoj piatich kľúčových raných matematických zručností, pričom ponúka aj medzipredmetové prepojenie na učivo predmetov Človek a príroda a Človek a spoločnosť.

Projekt realizovali v tíme pani učiteľky Martina Barnová a Katarína Ondášová.