Projekt reagoval na náročnú situáciu v ZŠ s MŠ Jelšava, kde sa v triedach piateho ročníka stretávajú žiaci z majority a rómskej komunity. Výrazné kultúrne a sociálne odlišnosti, v kombinácii s prechodom na druhý stupeň, viedli k nárastu výchovných problémov, prejavujúcich sa verbálnou agresiou, nerešpektovaním autorít a častými konfliktami medzi žiakmi. Škola čelila výzve zosúladiť odlišné normy správania z domáceho prostredia so školskými očakávaniami a vytvoriť bezpečné prostredie pre všetkých.

Hlavným cieľom projektu bolo zaviesť jednotný a efektívny manažment správania založený na princípoch samoregulácie a charakterového vzdelávania.

Kľúčovou aktivitou bola participatívna tvorba triednych pravidiel, na ktorej sa podieľali samotní žiaci, čím sa posilnila ich zodpovednosť za vlastné konanie v škole. Projekt úspešne prispel k eliminácii nežiaducich vzorcov správania preberaných z komunity a učitelia získali konkrétne, overené nástroje pre prácu s diverzifikovaným kolektívom.