Projekt reagoval na zložitú situáciu v Základnej škole v Družstevnej pri Hornáde, kde sa škola snaží zabezpečiť rovný prístup ku vzdelávaniu v kultúrne rôznorodom prostredí. Inkluzívny proces a atmosféru školy komplikovala nízka motivácia a dochádzka rómskych žiakov, ako aj obavy časti majoritných rodičov zo vzdelávania […]
Projekt reagoval na akútnu potrebu zjednotiť pedagogický prístup v plnoorganizovanej škole, ktorú navštevuje vyše 90 % žiakov z rómskej komunity s maďarským materinským jazykom. Dlhodobým problémom bola absencia konzistencie v uplatňovaní dohodnutých pravidiel zo strany niektorých pedagógov, čo u žiakov viedlo k zneisteniu, chaosu a […]
Projekt vznikol ako reakcia na dlhodobú absenciu podpory a spoločenské predsudky, ktorým čelia pedagógovia pracujúci s deťmi z prostredia generačnej chudoby v okresoch Michalovce a Sobrance. Táto náročná práca je často neoprávnene devalvovaná názormi o nižších nárokoch na vzdelávanie týchto žiakov, čo vedie k izolácii učiteľov […]
Projekt reagoval na akútnu jazykovú bariéru, keďže až polovicu žiakov nastupujúcich do 1. ročníka tvorili deti z inojazyčného prostredia, ktorých materinským jazykom je rómčina a ovládanie slovenčiny je u nich nedostatočné. Hlavným cieľom bolo prostredníctvom integrácie rómskeho jazyka do vyučovacieho procesu zlepšiť vzdelávacie výsledky prvákov […]
Projekt reagoval na náročnú východiskovú situáciu školy, ktorú navštevuje takmer 60 % detí z marginalizovanej rómskej komunity (MRK) a z toho 20% z prostredia generačnej chudoby, pričom mnohé z nich prichádzajú do 1. ročníka bez dostatočnej školskej zrelosti a predpokladov na úspešné zvládnutie učiva. Snaha […]
Projekt “Spoločne o kritickom myslení” spájal učiteľov, žiakov a rodičov, ktorí participovali na vytváraní koncepcie kritického myslenia už od 1. ročníka. Projekt reagoval na podnety rodičov a učiteľov, ktorí cítili potrebu porozumieť problematike a realizovať aktivity rozvíjajúce kritické myslenie naprieč predmetmi, aj mimo hodín mediálnej […]
Cieľom projektu bolo vytvorenie pozitívneho a podporného prostredia, kde deti a dospelí budú rešpektovať a akceptovať rôznorodosť, inakosť a individuálne rozdiely druhých. Považujem za nesmierne dôležité prijatie vlastných odlišností ako základ k prijatiu odlišností iných. Preto som počas celého roka pracovala s rodičmi a deťmi […]
Cieľom projektu bolo krok za krokom viesť žiakov k tomu, aby sami prebrali zodpovednosť za svoje učenie. Počas jeho realizácie som vytvorila 12 učebných materiálov na tému Stereometria pre 3. ročník stredných škôl a pripravila som aj 12 návrhov vyučovacích hodín, ktoré som rovno aj […]
Cieľom projektu bolo posmeliť žiakov k rozprávaniu v anglickom jazyku. Na to slúžili rôzne nástroje a aktivity. Využívali sme napríklad konverzácie s umelou inteligenciou, ktorá bola pre žiakov ako kamarát, ktorý ich nesúdi za chybu, iba ich opraví. Ďalej sme na hodiny zaradili tzv. activity […]
Nastúpiť do role leadra, mentora, kouča, jedným slovom riaditeľa na celkom novej škole nie je vôbec ľahké. A tak mojim cieľom pre tento projekt bolo počas jedného školského roka nastaviť novú víziu, poslanie, piliere i hodnoty školy, spoločne s celým tímom školy. A to pomocou […]
